Retomando la hipótesis que orientó el trabajo de investigación "que el diseño y la implementación de las competencias deportivas no cuentan con el adecuado acuerdo de los diferentes actores institucionales (directores, docentes y alumnos), hecho que se manifiesta con los bajos niveles de participación antes citados", podemos expresar que el diseño e implementacion de las competencias deportivas respone a un modelo de trabajo rigido; sustentado en una perspectiva curricular tecnocratica e instrumentalista; sin participacion real de los actores educativos involucrados. Estos elementos mencionados contribuyen, sin duda, a desarrollar competencias con bajos niveles de participacion.

Este articulo pretende instalar un debate acerca de cómo atender a la diversidad de posibilidades motrices que presentan los alumnos en las clases de educacion fisica. Hoy, con esta logica de organización, estamos atendiendo a una minoria, esto es, a aquellos alumnos que tienen acceso a la practica deportiva en clubes.

Como colectivo docente deberiamos tomar conciencia sobre lo siguiente: la educacion fisica es una de las pocas garantias que tienen niños y niñas, adolescentes y jovenes, de acceder a una actividad fisica sistematica; y en consecuencia, pensar en brindar una propuesta amplia y diversida que atienda a todos los educandos.

Pensar las competencias deportivas en la escuela desde una perspectiva de la participacion, es pensar en un colectivo docente más activo e integrado a la dinamica institucional, es decir, con mayores posibilidades de debatir la forma adecuada de inlcuir estas competencias en las escuelas. Este es el desafio.

La investigacion fue llevada adelante por la coordinacion de educacion fisica zona norte con sede en General Pico. Esta coordinacion abarca todos los establecimientos educativos de educacion general basica 1º y 2º de General Pico y de localidad vecinas. Los deportes en los que se podía participar fueron fútbol, básquet, handbal, voleibol, atletismo, ajedrez; y las instancias de particpación fueron local y zonal, regional, provincial, nacional y sudamericana.

Esta investigacion se llevo adelante en el Instituto Superior de Educacion Fisica "Ciudad de General Pico". La Pampa Argentina.