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viernes, 12 de marzo de 2010
 
 
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Propuesta didáctica sobre la teoría de la necesidad en Educación Física PDF Imprimir E-Mail
escrito por Juan Antonio Moreno, Antonio Gómez y Ángel Pérez   

COMPETENCIA PERCIBIDA

Percepción de competencia motriz general

El alumno irá pasando por diferentes pruebas, primero pasará con el balón botando con la mano dominante en zig-zag, solventando unas picas. Después, llegará a una línea que delimitará la zona de lanzamiento a una diana colocada en la pared, los lanzamientos se ejecutarán con las manos, deberá acertar tres veces sobre la diana. Una vez hecho esto, el alumno volverá realizando el zig-zag con el balón en los pies hasta llegar a la línea de salida y lanzar a una portería.

 

Organizar un circuito en tres niveles. Toda la clase se organizará en el primer nivel. A medida que vayan superando las tareas pasarán a otro nivel. De esta forma se asegura que cada alumno se mantiene en su nivel de competencia motriz.

Buena habilidad deportiva

El alumno realizará volteretas sobre el eje transversal y longitudinal. También, podrá realizar el alumno/a equilibrio invertido sobre el eje longitudinal y saltar el potro.

Transmitir mucha confianza y seguridad en la realización de actividades

Si uno de los objetivos es la resistencia cardiovascular, el alumno realizará una carrera continúa cada día a la misma intensidad (cómo mínimo), pero con un mayor tiempo de duración.

 

El profesor planteará a la clase diferentes ejercicios donde, por parejas, intentar desplazar al compañero de su sitio. Habrá que colocar a los alumnos de forma equilibrada (fuerza, estatura, etc.).

 

Utilizar materiales que aseguren la integridad para los alumnos. Por ejemplo, al construir un tatami, bordearlo con colchonetas y objetos acolchados por si éstos se salen del mismo.

 

Cuando el alumno realice un giro sobre el eje transversal, el profesor y un compañero se colocarán uno a cada lado de la colchoneta para ayudarlo y para que no tenga miedo en la ejecución.

Satisfacción durante la práctica

El profesor organizará la clase por equipos, quedando los alumnos distribuidos de forma aleatoria. Así, se podrá iniciar la actividad que el grupo elija.

Comodidad en los escenarios de practica

El niño participa en la habilidad deportiva que se haya inscrito (voluntariamente), y de esta forma practicará en diferentes instalaciones deportivas.



 
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ISSN 1886-1377
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