La adolescencia se presenta como una etapa clave para el mantenimiento o el abandono de la práctica de la actividad física, jugando la motivación un papel fundamental en dicho entramado. Preocupados por esta situación, en este trabajo presentamos una propuesta didáctica sobre la teoría de la necesidad en Educación Física. La teoría de la necesidad asume que existen tres necesidades básicas para el desarrollo y mantenimiento de la salud psicológica y/o bienestar personal: competencia, autonomía y relación con los demás. En la medida en que el profesor sea capaz de satisfacer estas necesidades, se estará incidiendo en la promoción y desarrollo de una mayor motivación de los alumnos hacia la actividad física. Este trabajo aporta algunas propuestas prácticas en las que el profesor satisface estas necesidades básicas.

PALABRAS CLAVE

Motivación autodeterminada, Educación Física, necesidades básicas.

Didactic proposal about the theory of the need in Physical Education

ABSTRACT 

The adolescence appears as a key stage for the maintenance or the desert of the practice of the physical activity, motivation is a fundamental issue in the above mentioned study. Worried about this situation, in this work we present a didactic proposal about the theory of the need in Physical Education. The theory of the need assumes that three basic needs for the development and maintenance of the psychological health and/or personal well-being: competence, autonomy and relatedness. In fact, if the teacher can satisfy these needs, this situation will affect the promotion and development of a great motivation of the pupils towards the physical activity. This work contributes with some practical proposals where the teacher satisfies these basic needs.

KEYWORDS 

Self-determinated motivation, Physical Education, basic needs.