1. Una introducción sentida

La noche antes de empezar a escribir este artículo ha estallado otra guerra en un lugar de nuestro planeta.

Imagino, por lo tanto, que un cierto dolor y rabia estará omnipresente en una redacción más pensada como una charla de intercambio con los lectores y no quisiera dejar pasar la ocasión para manifestar mi desacuerdo total y contundente con la guerra, parafraseando a Salvador Cardús (2000) cuando apela al compromiso individual de aquello que nos determina colectivamente ya que nos puede permitir emanciparnos, aunque sólo parcialmente. Por lo tanto, para salir de este desconcierto que vivimos todos, no existen soluciones colectivas, sino que cada uno ha de encontrar su camino.

A pesar de que no es razonable convertir a la educación en la solución de aquello que no tiene nada que ver y que, incluso la buena educación tiene consecuencias socialmente limitadas, no perdemos la fuerza ni la esperanza de trabajar, desde el cualquier ámbito, y como no, desde el de la actividad física y el deporte, con la máxima dignidad y compromiso posible.

Este artículo pretende reflexionar sobre las actitudes de los docentes en educación física, técnicos, entrenadores y el conjunto de profesionales que tenemos la responsabilidad de conducir grupos de personas en el ámbito de la actividad física y el deporte y que, desde nosotros mismos y las concepciones y experiencias previas, desencadenamos en comportamientos, comentarios, metodologías y, en definitiva, en actitudes que generan actitudes en quienes las reciben.

Por otra parte, también escribo desde la convicción que este artículo no descubrirá nada nuevo, por qué tampoco lo pretende, pero recoge y ordena los pensamientos que muchos quizás compartimos.